親職教育及幼兒發展(管教孩子)

嬰兒出生後首數年是成長的黃金期，父母均希望能夠把握這段時間培育嬰兒/幼兒，讓他們健康快樂地成長。

管教孩子

約從一歲起，隨着你的幼兒開始走路和說話，他會變得較為獨立。在這個轉變過程中，他會測試自己自主能力的限度，衝動地去探索，並對種種事物作出實驗。

正面管教建基於你和寶寶之間的親密關係，包括你們之間的信任和默契。正面管教就是用有建設性和不傷害孩子的方法去幫助他建立良好的行為。孩子需要你明白他的需要和感受，加上你適當的引導，他才會學習到甚麼是可以和不可以做的；你的認許和鼓勵亦能幫助他肯定自我，建立安全感。

孩子踏上幼稚園後，他更懂得表達自己的要求、感受和想法。他或會與你討價還價及不聽從管教；與此同時，因自制能力弱，也常與同伴起紛爭。隨着成長，他開始從其他人的觀點角度去思考，從而學習守規矩及與人相處。要配合孩子的特性，家長除了要瞭解和體諒孩子的發展需要之外，亦要有明確的指導及堅定的管教，去鼓勵他建立理想的行為和減少不當的行為。

幫助孩子學習理想的行為，基本原則是以身作則和要有實際的期望。多數孩子都會從觀察和模仿中學習，因此對孩子來說，身教比言教更為重要；家長應該常常檢討自己有否「講一套，做一套」。根據孩子的能力和發展特性，而對他作出實際的期望。假如期望與孩子的能力不配合，只會令孩子感到沮喪；同樣地，要自己做完美的父母，一樣會帶來挫敗與失望。

• 管教策略
  

  •  訂立基本規則

  • 用清晰、正面的指示
  • 欣賞並讚賞孩子
  • 獎賞
  • 貼紙表 (如果想增加孩子一些好行為出現的機會，可以用貼紙表作為激勵他的方法。)
  • 貫徹執行
  • 後果配合
    

• 處理不當行為的策略
  
  • 「刻意忽視」
    當孩子有一些輕微、無傷害性或引人注意的問題行為，這時應對他視若無睹，不作出任何反應（包括喝止或看着他）。等他完全停止該行為之後，便立即再注意他，用別的話題分散他的注意，並盡快找機會讚賞他適當的行為。
  • 後果
    當孩子不守規則時，運用正面的方法比打罵更為有效。你可以執行不同的後果：
    
    1. 合理後果 - 孩子不守規則時，可以讓他承擔合適的後果，例如暫停引發他不當行為的活動，或拿走引起問題的玩具。
    2. 冷靜時段 - 把孩子帶到活動現場的外圍，如坐在旁邊若干分鐘，他仍可看着活動進行。期間，不給予任何注意，但是如果他不肯坐下來，便可以輕按着他。
    3. 隔離時段 - 這後果應用在比較嚴重或帶滋擾性的問題行為。方法與冷靜時段差不多，把孩子帶到另一地方讓他冷靜，如另一房間或角落，令他不能見到其他人。地點要安全、光線充足及沒有吸引他的事物。
    執行以上三個後果時，並不是時間愈長愈有效。通常執行合理後果不應超過半小時，冷靜時段和隔離時段則最多五分鐘便足夠。完畢後讓他重回活動裏，留意他做得好的時候便要給他讚賞。
    

如欲獲得更多有關管教孩子的資訊，請瀏覽衞生署家庭健康服務的專題網頁。

幼兒健康及發展綜合計劃

除此之外，衞生署家庭健康服務在母嬰健康院推行幼兒健康及發展綜合計劃，以促進兒童的全人健康，包括生理、認知、情緒和社交方面的發展。綜合計劃的核心項目有親職教育、免疫接種和健康及發展監察。有關計劃的詳情，請瀏覽衞生署家庭健康服務網站。

資料來源: 衞生署